老师给了些建议，其学小j啄米般，秦宵努力用余光注意陈端表。

    “保证度话，没题。”，“剧确定，拿来一遍就。”

    “所呢，怎？”

    “识了吗？”又。

    见始咬牙切齿，方老师才安抚：

    “然呢？一起，然永远留里吗？”沈秋兰。

    “接一？”

    ，嘴也微微扬，温柔。

    方，都尊称一声“方老师”。奇，整吊郎当，除了学习外事，哪里都有影。男，嘴b菜市场妈还利索。封，从成功调解了例纠纷，班里写封书都找参谋。

    “咳。”方正了正se，“先告诉，遇了题？”

    意识了，里疯狂飙脏话，脸一红耳。，突然有装疯卖傻念。

    审当晚，过审节目就收通，并议室。

    了，转过和面了句话。

    脑风暴，写写就变成一团麻。了有绪了，甚经清一始写。

    方老师又故玄虚起来。

    “陈端，关门关灯。”

    “……”

    陈端来没有注意，顺声音，目光移秦宵脸。

    “真一届b一届。”

    ，发经？一次畏畏脚，就此错过。一次蹈覆辙？

    “沈秋兰，奇怪，”有些了，，“前也，觉得给一次机也追回，为现又给画一瓜，暗示让努力争取？”

    “修，差全写了。”秦宵回。

    低，“，经输过一回了……”

    “。”无。

    完句话，立告辞，给剩何回应机。

    前嘲些追求者段老，份转换，才理解辛酸。一起刚才场景，就尴尬得倒。

    “秦宵，，实。跟b起来，些一言合就扑小姑娘都太弱了。”

    没先发制，憋了，才：

    拿起来了。

    “……”

    “有半，来及。有吗？”

    秦宵了，。

    耐等。

    “就……”虽然来羞耻，就当理医了，“就识，尴尬，。觉都突兀，都显。找一然方法接近，何事都合常理。”

    秦宵找，方老师真研读近现代ai诗。听有题咨询，顿换了一副故作耐又掩住得意表。

    陈端表为难，有打破尴尬，又该些。

    演员经始表演，所有目光都聚集台。

    “，听。接来怎，还没。”

    见珠转了转，秦宵就阻止了东拉西扯试图八卦念，“废话，真。急。”

    “都，表前，表迹。”

    从一切始，沈秋兰就表现得莫测。b前，变了。此，秦宵没有理由质疑，也没有立场。更加愧疚。

    秦宵意识反，“吗？”

    陈端目带关切。

    “学，还有事吗？”

    方也没抬，：“怎样？”

    “，怎样动声se追一。”

    空显安静了一秒。

    又始讨论了起来。

    “有没有读过帅诗顾城一首诗，特喜，怎来，草结，风摇叶……”

    语无l次。

    “秦宵？”

    关修改剧，其实发。为了事，还吵了起来，一批赞成，一批反。负责写剧学还扬言改，就退。一阵j飞狗，方各让步，折了法，才算事解决了。

    终让谈话“过渡”正轨。险，秦宵松了一，渐渐平静来。

    唯独，远远站一侧，停刚刚来门，一动动。

    受控制陈端方。

    “题。”沈秋兰，“还记得，回过，放过吗？样就初衷背离了。最，法背叛了秦宵真实x格。忘了真实存世界，过家家，承担，世界秦宵负责。”

    视睛，了：“。”

    一副视si归样，原来。陈端弯了弯：

    秦宵没有g搭赋，经此一举，经底线哪了。

    让嫉妒，读书全靠脑，就样也轻轻松松班级前。

    回过。，一负责学经叫了声，始急起来。

    “。”，又，“太了些，且故事张力够。”

    门有叫。

    秦宵一愣。

    ga0，才，谁喜，觉来？剌剌来，才破坏了学间关系。

    扫了一圈，才教室角落书架旁发现了。

    “意思让当哑？”

    秦宵坐最一排，用笔纸涂画。

    又来。又来。前就喜捕捉各八卦，秦宵喜低调，有些事，愿意t0ng破窗纸。方老师则衷告诉，班里哪些有法，就跟装移动摄似。

    “老师有张力。编剧觉得原来基础发挥，g脆接改了。”

    何，一都远。陈端见，声了句。

    一间，所有目光都集。

    忽然有法。

    印有学字草稿纸，布了条条圈圈，底还有些字被遮盖住，龙飞凤舞，无从辨。唯一勉来被些线条包围柴。

    然理和现实差。幻从来用考虑实际因素，就b从来没过来一次，t怎接近陈端。

    “最近一民国剧衍，故事容全，由创作。”乎抢答，完才觉得有些冒失，所幸其都没打算。

    望见一刻，秦宵觉，颤了一。

    沈秋兰，全全意一。里，眶发涩。

    “剧里加极光节吧？”

    其一柴画了波浪。

    “得来。放吧，话剧类，打磨一，觉得没题。”

    “清寡yu，怎一来就急？”奇怪。

    “。一质题，追吗？追一，还防发现追，发经？”

    “。”应，放纸。

    就台，怎拉近距离？话，才让有病？

    “哦……”方老师意味，“所，班。”

    “。”应。

    “民国战争剧来吗？”

    ，样，没追，先成了话。

    “老师有题。”一旁压低了嗓音。

    冲过，“沈秋兰。”

    话又停住了。

    都近乡怯。原来放，也此。一活，呼x1，用就碰陈端，就步外。

    “意思节目了题家意见一致写剧，觉得……吗？”

    理，也望理解。

    无视了方坠捧，秦宵，就沈秋兰意思吗？

    挥示意过。

    嘴，其实秦宵也答案。

    没有换来回答，沈秋兰微微叹。

    底怎？

    “了。秦宵，制定一规则怎样？”

    和陈端视一瞬间，法就冒了来。另一世界里，因为懦弱，常常幻当主动一些，况怎样。

    连陈端都了，秦宵y：

    秦宵了。

    “写……”陈端刚刚了倍速话脑过了一遍，才跟了思维，“写剧，全写吗？”

    “秦宵？”

    良久，秦宵才轻声，“哦，就担过了，节目，了思。”

    “学，喜极光吗？”

    “建议改。”

    沈秋兰才合了书，静静。

    “怎题，底解答？前提就动声se追一，审题了吗？”

    前面还有些，陈端一一详细答了。，秦宵浑成糨糊了还怎，也许前六方案脑里打架，最冒来一句：

    “笨，！”铁成钢，“意思话没象，小空间给带来影响！”

    陈端坐首，和其学，及音乐老师。

    “就违背。”

    “？哪里？了让觉得？”

    场止和，还有其艺。秦宵话轻，却足传耳朵里。

    ，有一了句：

    主题：

    台还没演完，负责节目审音乐老师一，一就容提。机械般回答，所有觉，都给了坐音乐老师。

    陈端了一。临前，注意桌摊一张纸，似乎刚刚nv落。

    一来，都被动一方。被表次数，里，都言巧语堆砌成失败案例，没有何借鉴价值。也从来没有真始一段，仅有段关系都肾，家各取所需，缠绵陪伴，该一拍散，安无事。

    议室一g远，有叹：

    “规则？”

    散，留了最。

    急约谈班里某位。

    犹豫。

    “哎呀，就，语言并唯一g0u通方式。有都没有话，空为介质，传播……”

    “，x1引观众注意来，既然家都觉得合适，就了。”

    “，”音乐老师意，“忘了控制八钟，八钟里，故事完整，还张弛有度，带动观众绪。”

    “题，”沈秋兰仍窗外，“和陈端，最哪一步？”

    “，刚一题。”一路跑回来，秦宵还，“接表怎样？”

    哪壶提哪壶。些有揪放吗？秦宵无语，刚顺台阶来算了，又传来一微弱声音：

    目睹一切众，脸sejg彩，仿佛戏。

    理解，还接受了。

    “……”

    小幸存理智及阻止了方回答。真真答了，敢象。

    ch0u过沈秋兰书，了，加缪《局外》。

    “，”秦宵差跪来求了，“专注正事，真烧眉了。”

    秦宵听耳畔声音，仿佛整都陷了。

    一连。

    “剧原创，还改编？”陈端突然了一句。

    沈秋兰了，“为卑？就一定输吗？”

    作淡定，背面攥得疼。

    规则。沈秋兰规则。

    “了！”方老师灵光一现，“让方来，让先，从化被动为主动，掌握局势权力转移。俗话，nv追男，隔层纱。事实往往，男唾得东西珍惜，易成也易。样一来，过程保持方平等，且也给未来了保险。”

    沈秋兰默了，窗外，才：

    也实无奈举，势危急，其也，事搬来救场了。

    怔了一怔。

    t每一动作，每一句话。

    “因为，一切发都2015秦宵。”

    样吗？

    回教室，秦宵第一间搜寻沈秋兰影。

    单，官g净，肤皙，还有畅颚线条，和记忆一辙。

    “，就。”

    “结来。，希望陈端喜，真实一面吗？”

    “也许改变，接si缠烂打，结就？”

    析，思路清晰，，方老师都住给鼓掌。